内容结构比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，朗朗上口，易念易记易传的文学作品是（　）。

决定文学作品教学活动特征的是（）

学前儿童语言教育的目标可划分为四大块面，即倾听、表述、早期阅读和（）

《指南》“倾听与表达”目标指出（　）能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

早期语言学习的一种特别的经验储备是（　）。

学前儿童语言教育活动目标一般是由教师制定，它有两层含义，其中之一是

在第一层次的学习中，（　）是重点。

幼儿辩论的核心经验不包括（　）。

儿童语言能力的发展从（　）开始。

教师要注意创设积极的语言交往环境一般不从（　）方面着手。