目标模式应成为课程设计的趋势。

任何情况下设计课程都必须从具体的目标出发。

集体教学活动比小组教学活动和个别教学活动都要好，因此应将集体教学活动作为幼儿园课程实施的唯一途径。( )

集体活动比小组活动和个别活动都要好，因此应将集体活动作为幼儿园教育活动的唯一组织形式。

幼儿园课程的生活化是课程组织的目的而非原则。

从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。

课程实施是教师富有创造性的劳动。

核心课程多以“问题”为中心来组织课程内容。 ( )

我国的幼儿园大都采用以身心发展为框架建构的课程目标体系。 ( )

幼儿园课程目标的制定应考虑到本国、本地、本园及本班幼儿的实际情况。 ( )