儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式;通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为

在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于

从教学论的意义来看，知识往往通过______习得，技能往往通过______习得，态度往往通过______习得

现代学校道德教育的内容包括

用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于

德育科学从教育学中分化出来，形成一门独立学科是在(   )

德育原理研究以(     )为指导。

首先提出包括德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想的书是()

下列不属于德育对象方面的问题是(   )

有关对科尔伯格的道德教育思想论述不正确的是()