学前游戏论
历年真题
20世纪50年代,游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（ ）
“我们来玩过家家吧!”“把这个借给我用一会儿行吗?”“这是我的,不给你玩!”儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）
在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。这种情况皮亚杰称之为（ ）
游戏活动的外显因素中,最引人注目的部分是（ ）
游戏的主体性本质观肯定了（ ）
“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”这种游戏组织方式的理论基础是（ ）
游戏的觉醒理论告诉我们,组织和创设托幼机构的环境应注意（ ）
教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为（ ）
以下几组玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是（ ）
下列属于经典的游戏理论的有（ ）
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