新中国成立初期的教育督导体制属于

自我评价

总结性评价

校长教学领导力

校本教研评价

访谈法

简述我国现行教育督导机构的职责。

简述督导报告的功能。

简述课程评价的主要方法。

简述表现性评价的优势。