教育评估与督导
历年真题
试述教学管理评价的内容。
试述教育质量监测工具开发中的试题编制流程。
案例：关于督导结果的反馈与应用、我国《教育督导条例》有以下规定：“第二十条，督导小组应当对督导单位的自评报告、现场考察情况和公众的意见进行评议，形成初步督导意见。督导小组应当向被督导单位反馈初步督导意见，被督导单位可以进行申辩。第二十一条。教育督导机构应当根据督导小组的初步督导意见，综合分析被督导单位的申辩意见，向被督导单位发出督导意见书。督导意见书应当就督导事项对被督导单位作出客观公正的评价；对存在的问题，应当提出限期整改要求和建议。第二十二条，被督导单位应当根据督导意见书进行整改，并将整改情况报告教育督导机构。教育督导机构应当对被督导单位的整改情况进行核查。”问题：结合上述条例规定，分析督导结果反馈的含义、形式、内容以及整改阶段的主要内容。
案例：某督导在某中学听课，两位教师表现如下：一位教师做了十分精美的PPT，课堂上从头读到尾。另一位教师给学生讲述鲁迅生平和作品，滔滔不绝，讲述十分精彩，但是45分钟里，从无互动。老师辛苦，学生昏昏欲睡。督导人员课后点评认为，这两节教学活动中，教师讲得很辛苦，而学生学习效果并不好。第一位教师说，我有精美的PPT，内容全部讲到了，第二位教师说，我有扎实的专业基础，而且已经尽心尽力地讲授。学生不听，我也没有办法。问题：结合上述案例，分析什么是有效的教学活动。
教育法律法规执行的主体主要有两类：一类是教育行政组织，另一类是
我国《教育督导条例》公布于
把教育督导划分为指导型，监督型以及指导一监督型的依据是教育督导
中国最早的教育督导称为
新中国第一部国家级教育督导法规是
基于组织建制方式的划分，教育督导体制的类型可以分为独立型和
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