（ ）可导致管理没有重点、没有方向、没有效率

（ ）是组织文化的主要形式

教师、保育员和儿童同步升班，从儿童入园到离园都由同批员工负责的编班方式是（ ）

（ ）在其《管理的实践》一书中，首先提出“目标管理与自我控制”的观点 。

在布莱克和莫顿提出的管理方格理论中，（1、9）型管理又称为（ ）

我国幼儿教育在行政上确立独立地位，始于（ ）

我国的教育法分为五个效力等级层次是（ ）

（ ）是影响决策过程的关键因素

教育督导的职能中最本质、最核心的职能是（ ）

（ ）是管理过程的核心阶段，是实现组织目标的关键