简述生涯信息中直接职业信息的具体内容。

简述大学生涯辅导要达到的能力标准在自我认识领域所具备的能力。

简述如何指导学生对面试过程进行评估。

简述组织生涯管理的活动内容。

论述无领导小组讨论的概念、重点和实施过程。

案例材料：小徐在读大学期间曾作为优秀大学生到美国学习交流半年，大学毕业后出国继续深造，一直是她的梦想，临近毕业时，就业形势非常严峻，但此时小徐找到了一个专业对口、自己喜欢，而且收入丰厚的令人羡慕的外资银行工作，经过实习，即将被录用；而她的父母年事已高，家庭经济状况出现问题，没有能力继续供她读书，且也希望自己的独生女能留在国内发展，陪伴在父母身边，同时也解决家庭经济困难。然而，小徐的男友坚决申请出国，也希望小徐能够跟他一起到美国继续读研，并且规划了一幅锦绣前程。面对家人的挽留、理想的工作、爱情的召唤、心中的梦想，选择留在国内工作，还是出国留学，小徐犹豫不决。如果小徐向你求助，希望你帮助她做决定，你会怎么做？

职业指导运动的创始人是

生涯的存在是个人主观认定的存在，只有当一个人具有生涯意识的时候，生涯才彰显其意义，这就是生涯的

社会学习取向的生涯发展理论强调

在生涯辅导中，致力于促进来访者的生涯问题决策的是