“如果个体越理性，群体规模越大，那么这个群体发生集体行为的可能性越小。”这个理论假设是（ ）

狭义的教育专指（ ）

“教育即生活”“教育即改造”“学校即社会”和“儿童中心论”等观点的提出者是（ ）

美国学者约翰・杜威认为教育的首要功能是（ ）

功能论视角下的教育由社会学家（ ）提出。

帕森斯认为社会稳定运行的前提条件和基础是（ ）

对制度化教育进行批判的代表人物是（ ）

认为消费方式使潜在的阶级差别显性化，形成生活方式不同的地位群体的是（ ）

伴随消费活动表达的某种意义或传承某种价值系统的符号系统是( )

消费是富裕的上层阶级通过对物品的超出实用和生存所必需的浪费性、奢侈性和铺张浪费，向他人炫耀和展示自己的金钱财力和社会地位，这种观点属于（ ）