班级规范能够能否发挥作用,【关键在于不折不扣地执行规范】。

分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。

学校教育对人的发展的主导作用的条件是什么?

如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南。

简述我国教师的享有的权利。

如何加强课程实施的现代化。

简述目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则。

试评述“教育万能论”。

如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己;吃的是树叶吐的是真丝;扶助了他人牺牲了自己”的评价?

班主任进行个别教育的对象是（）。