材料：
刚毕业来朝阳中学教书的曾老师接手了初一（2）班，从原来熟悉的小学讲入初中学习，不少孩子会出于各种原因出现“水土不服”的情况。陌生的校园环境，陌生的同学和教师，怎样帮助孩子们迅速适应初中生活是曾老师面临的第一个挑战。
曾老师认为帮助学生适应初中生活的第一步就是使他们建立良好人际关系。接手班级后曾老师迅速召开了“新学期、新环境、新起点”的班会，在班会上让每位同学进行自我介绍，畅谈对初中生活的憧憬向往，为同学们提供互相交流的话题和契机，通过友好的同伴关系帮助同学们尽快适应新环境。
第二步就是帮助学生投入学习，班会中曾老师强调：“我不知道大家的基础情况，在我眼中你们每一个人都是优秀的，初中是一个全新的开始，无论基础如何只要跟着老师的节奏调整你们自身的学习习惯和方法，全身心地投入到学习中，每个人都能学得好。”
第三步是让学生享受初中生活。曾老师通过与班级学生的谈心交流了解每一位同学的基本情况、爱好特长。让调皮但决断能力强的学生担任班级纪律委员，创建各种兴趣小组，让学生多元发展，让每位学生都能展现自己的优势。在自己学科的语文教学中，曾老师又鼓励学生对教材、对试卷题目质疑；作文课上带领学生去实地观察。
经过曾老师的一系列举措，初一（2）班是整个年级中适应环境最快，班级学习入围最好的班级。
问题：结合材料，从教育观的角度，评析曾老师的教育行为。