目标游离模式

试述教育评估与教育评比、教育测量的关系。

教育评估的目的是什么?

试述教育评估发展史上的主要流派及其代表人物和主要观点。

简述教育评估的变化发展趋势。

教育评估的功能

如规定平时、期中、期末计分比例为3：3：4，某生平时成绩为80分，期中为90分，期末为78分，则该生总平均分为多少?

简述为什么要在教育评价中贯彻合作性原则。

简述贺拉斯•曼关于笔试较之口试具有客观性也更为妥当的理由。

简述民国初年对清末教育督导制度的继承与发展。