儿童的基本权力有（）

（）是班级重要的管理资源

班主任自我修养的方法有（）

班级管理的对象就是学生

班级管理目标制定的重要依据是“以学生为本”

小学生兴趣爱好的培养属非智力投资

素质教育的操行评语可以采用描述性的语言

班级管理研究的行动研究把认识的深入和实践结合起来，与其它研究方法完全不同。

小学生自愿选择了加入班级生活，使得班级成为非常具有凝聚力的组织。

在班级主题活动的设计中，评审的规则性较强。