在1920年前后发明T．B．C．F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是

通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作

高等教育自学考试主要属于

在我国中小学学期结束时，教师通过写评语的方式对每个学生一学期的学习表现所做的评估，属于

国内有人提出“协同自评模式”，符合教育评估的

按教育活动和评估活动的客观规律办事，实事求是，符合教育评估的

在评估信息搜集方法中，受时空影响较小，成本较低，但易受资料本身局限影响的是

根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为

从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是

评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的