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学前教育管理
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幼儿园管理者必须充分了解本园工作人员的特长、素质、工作态度等,以便能按照幼儿园工作的特点、需要,科学合理地配备相应的人员,在人员组织上做到
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幼儿园管理者事先了解每位教师的意愿、兴趣,安排的工作、任务尽可能满足她们的期望,以激发其工作的热情和主动性,这要求管理者在人员组织上应
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按范围分,幼儿园的总结分为幼儿园工作总结、部门工作总结、年级组工作总结和
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按照检查的主体,幼儿园管理检查的方式可以分为领导检查、群众互查和
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按照检查的主体,幼儿园管理检查的方式可以分为领导检查、群众互查和
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通过检查调整可以了解工作人员履行职责的情况,对他们的工作质量、工作态度、技术水平等方面进行鉴定和评估,促进相互学习,取长补短,这是幼儿园管理检查调整中的
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根据检查的主体来分,可以将幼儿园管理检查分为
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对于幼儿园管理者来说,通过检查可以发现自身的不足,测量自己的管理水平,对下属人员来说,也是一个很好的学习、调整、提高和完善的过程,这表明幼儿园管理检查调整具有
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简述学前教育管理环节的运行规律。
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试述学前教育管理过程的特性。