教育质量中作为核心的要素是

根据教育督导机构与教育行政机构之间的关系不同,教育督导可以划分为从属制、独立制和

我国实施的综合性督导属于定期督导一般情况下督导周期是

明朝十分重视督学官的选拔,督学官一任

1991年我国基本形成了

标志着我国中央教育督导机构正式成立的是

我国兼职督学的任期为

教育督导人员的角色有监督者、评价者、引领者和

教育督导人员从“职业”走向“专业”的必经之路是

教育督导活动的主体是教育督导