第二信号系统的功能有两个，一个是概括作用，二是（ ） 作用。

儿童既能正确理解又能正确使用的词汇称作（ ） 词汇。

进入小学阶段， （ ）成为主导活动。

在初中阶段，知心朋友对初中生（ ） 的影响比父母、师长的要大。

高中生的价值观缺乏 ，（ ）易受外界环境的影响而改变。

元认知就是指个体对自身认知状况的认知和（ ） 。

在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的“（ ） ”。

道德认识形成的关键是（ ） 的确立。

教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化，这一现象称为（ ） 效应。

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