教育学原理
历年真题
神学教育目的论的代表人物是
把道德认知和道德判断的发展水平作为人的发展阶段指标的学者是
“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也”，这种主张属于
“反话法”从本质上说属于
罗杰斯提出的著名理论是
把思维分为发散思维和辐合思维两种类型的心理学家是
在“《国家体育锻炼标准》锻炼检测项目表”第四类中属于儿童组独有的项目是
学生家长直接参与学校教育工作的组织形式是
在营造良好的家庭教育气氛中起决定作用的关系是
“教学有法，但无定法”主要体现了教师劳动特点的
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