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德育原理
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从学校德育环境角度看,社会经济系统、政治系统、文化系统属于
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德育资源的匮乏是影响德育效果的重要原因,但学校德育现实中资源匮乏是
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简述教师形成德育资源意识的观念基础。
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我国古代“成圣成贤冶的修身目的最终被引向“齐家治国平天下冶这一宏大目标,其德育目的属于
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德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规范作用。这指的是德育目的对学生品德发展的
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立足于普通大众的道德需要,致力于发展所有人所必需的品德,旨在尊重和发展所有人的价值、尊严与个性,这一德育目的属于
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确定德育目的的客观依据主要是
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品德评价将引导学生的品德朝着德育目标所规定的方向发展。 这指的是学生品德评价的
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简述精英主义德育目的与平民主义德育目的的区别。
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试论学校德育隐性课程的优化。