外国教育史
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16世纪初，欧洲宗教改革的策源地是（ ）
下列不属于欧洲宗教改革的新教势力的是（ ）
路德教认为教育的双重目的包括宗教性与（ ）
下列不属于路德教新教教育活动家的是（ ）
被称为普及教育之父、免费学校的创始人的是（ ）
宗教改革中，国家接管教会管理的附属学校并设免费语法学校是在（ ）
开人文主义教育理论探索的先河的是（ ）
实践人文主义教育理念的第一人，因卓越的教育实践被誉为“近代教师第一人”的是（ ）
伊拉斯谟的代表作是（ ）
被誉为“日耳曼教育家”的是（）
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