简述高中生记忆发展的特点。

简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。

简述初中生的生理发展对其心理发展影响的主要表现。

简要说明语言认知的训练方法。

简述实验法的实施要求

马上就要升初三了，李刚对初三生活充满期待，也做好了充分的准备：暑假里,他为自己制定了一个详细的作休时间表，以提前适应紧张的初三生活。他为自己制定了一个宏伟的中考目标：一定要考上市重点中学！为了提早进入状态，他要求自己从暑假里就开始“预习”初三生活,他从亲戚那里借来初三的课本，提前预习功课，按照自己制定的计划表自学，开始的几天，他充满激情，每天天不亮就起床，按照学习计划开展学习，可渐渐地，李刚就控制不住自己的懒惰，将自己的计划抛在一旁，开始睡起懒觉，最终，他的计划也泡了汤。请结合案例，分析初中生的意志发展特点。

简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说的主要内容。

简述教育在个体心理发展中的主导作用。

简述动机的种类。

试述注意的分类及在生活中所起的作用。