简述自编测验中题目编选应遵循的基本原则。

简述教育实验计划评价的基本内容。

简述文字资料整理的工作程序和主要内容。

简述选择和确立学前教育科研课题的意义。

简述调查法的特点。

某幼儿园中班幼儿在一次测验中的成绩如下：33，40，42，55，64，64，67，62，72，71，71，74，75，79，78，80，81，81，83，83，84，85，88，88，89，90，93，92，97。 试求： 以10分为组距绘制一个简单统计表（要求包含组区间、人数、每组人数占总人数的百分比三个项目）。

某研究者对幼儿园教师进行问题调查，共发放问卷560份，收回问卷546份，其中有效问卷536份。试计算该次调查的问卷回收率和问卷有效率。

结合题45表中有关符号来解释教育前实验设计中的单组后测设计思路，并举例说明。 单组后测可用符号表示为： 

标准化测验中，研究者对测量结果进行处理时应注意哪些问题？

在该测验实施过程中研究者应如何处理“被试——幼儿注意力不易集中”之类的突发事件？