动机的强度影响问题解决。一般来说，有利于问题解决的动机强度是

个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某种稳定的心理特征，是个性中具有道德评价意义的核心部分，指的是

柯尔伯格进行品德发展研究时，所用的方法是

心理发展的关键期对教育工作有很大的意义，其原因包括

加登纳认为，智力超常儿童的特点包括

影响学习的外部条件非常广泛，其中最主要的是

根据适用范围的大小，可以将程序性知识划分为

学习动机对学习过程的影响，包括

关键期

创造性游戏