既不像学校教育依靠严格的制度运行，也不像社会教育难以控制，这体现了家庭教育的 ( )

在青少年教育中起主导作用的因素是( )

一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( )

教师劳动属于一种特殊的劳动范畴，因为其劳动成果是( )

在青少年年龄特征中出现教育发展特殊契机的阶段是( )

下列关于教师劳动间接性的正确表述是( )

把学校制度分为两个互不相通的轨道的学制是( )

文化教育学

社会本位教育目的论

人的身心发展