决定教育事业发展的速度、规模和学校结构的因素是

“性相近，习相远”“近朱者赤，近墨者黑”的说法反映了影响人发展的因素是

中国古代教育一直以修身为本，修身的最终目的是“治国平天下”。这反映的教育目的主张属于

影响教育目的的根本性力量是

学校的考试制度规定，任何学生和教师在考试过程中不能有舞弊行为，一经查实，就要给予相应的处分。这反映了教育制度具有

我国现代学制中，废除了中小学的读经科和大学的经学科，废除了奖掖出身的规定，确立了女子教育地位的学制是

一般情况下，学生的身心都尚未成熟，身体在不断地发育，心理需要进一步成长。这说明学生具有

教师除了教学工作外，还要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长和社会进行协商和沟通等工作。这反映了教师劳动具有

在教师的专业知识中，学科知识如语文知识、数学知识、历史知识等属于

英国教育理论家劳伦斯·斯腾豪斯在全面分析与批判泰勒原理的基础上，提出的课程编制模式是