简述课程体系的含义。

论述课程评价的不同模式及其具体内容。

解释性课程评价模式包含______、______、______三个阶段。

从评价的功能取向来看，课程评价可分为______、______、______三种类型。

有一种教育测量理论的产生与心理学中潜在特质的一般理论有关，理论假设被试对测验的反应受某种心理特质支配，并估计出该被试这种特质的分数，进一步根据被试得分高低来预测、解释被试对测验的反应，这种测量理论是( )。

国际数学和科学成就趋势研究中，文字翻译与专题报告撰写是由以下哪个机构负责

国际学生评价项目( PISA)评价不包括以下哪个领域( )

教育质量的概念与内涵是什么？

教育质量监测的意义是什么？

请论述我国教育质量监测的进展情况。