与调查法、测验法等收集资料的手段相比，观察法是一种间接的研究方法。

改错题：问卷有效率是指发放问卷数量占有效问卷数量的比例。

改错题：运用自然观察法不易出现观察者和被观察者之间的相互影响。

改错题：采用真实验的设计有助于提高教育实验的内在效度，但无助于外在效度的提高。

改错题：按照方法的不同，我们可将学前教育科学研究分为实验室研究和现场研究。

改错题：调查者通过向调查对象发放各种调查表格来收集资料的方法是访谈调查。

改错题：在某次学业考试中一名学生的成绩为58分，根据该卷及格分数为60分的评分标准，我们可以判定该学生成绩不合格。这种测验是常模参照测验。

改错题：在“实现幼儿玩具系列化，促进幼儿智力发展”的实验研究中，幼儿的智力发展是实验的无关变量。

改错题：用于验证已有教育规律为目的的实验是探索性实验。

改错题：行动研究中研究对象的态度不易被操纵、控制，这可能导致行动研究法的可控性强。