对幼儿园课程理论的研究属于应用研究。

“中国幼儿园名录”（网站名）上的有关资料不属于学前教育文献。

在专门设计的、人工高度控制的环境中进行的教育实验是现场实验。

“大城市幼儿园中形成的实验结论能否推广到农村幼儿园中去”，这类问题考察的是教育实验的总体效度。

在行动研究过程中研究者要对研究问题采取干预措施，这是行动研究过程中的评价环节。

研究者对收集到的材料进行比较并将最典型的内容突出出来，这是文字资料整理工作中的分类归纳。

观察法

标准化测验

实验设计

个案法