个体发展即个体心理层面的发展。

教师的专业能力

劳动教育

简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点。

简述教育的生态功能。

简述教育制度的结构。

教师如何建构良好的师生关系?

试述家庭教育环境的特点及当前存在的问题。

【案例】在学习《将相和》一文时有这样一段话:在秦王面前,蔺相如理直气壮地说:“我看您并没有交出十五个城的意思,所以把和氏璧拿了回来。您要强逼我,我的脑袋和宝玉就一块撞碎在这柱子上。说着,举起宝玉就要向柱子上撞。下面是学习这段话时的教学实录:教师:蔺相如为什么要这样做?有学生说:蔺相如是为了吓唬秦王,保住和氏璧。教师:蔺相如会不会往柱子上撞?有的学生说:蔺相如不会往柱子上撞。因为他深知秦王很爱这块玉,他正是抓住了这一心理,所以才这样说的,这是一种斗争策略。 有的学生说:蔺相如会撞,因为他在离开赵国时,已做了牺牲的准备。如果秦王不守信用,他就会为了赵国的利益撞死在柱子上。还有的学生说:这时,蔺相如已做了两种准备,根据秦王的表现,他将决定撞或不撞。但他希望不撞,并争取这样做。这说明他有勇有谋。【问题】该案例中的教师主要采用了哪一种教育方法?运用这种教育方法有哪些基本要求?

记载我国古代思想家、教育家孔子关于教育、哲学、政治、伦理等方面言论的著作是