德育原理
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相对于网络虚拟德育资源,存在于现实生活世界中,对青少年品德发展具有积极影响的德育资源可称为( )
人力资源、财力资源信息资源属于( )
教育者为了实现教育目标,有组织有计划地在学校范围内以不明确的、间接的、内隐的方式,通过受教育者无意识的非特定心理反应,主要使受教育者获得情意方面经验的德育内容和要素的资源是指( )
教育者为了实现教育目标,有组织、有计划地在学校范围内以明确的、直接的、外显的方式,通过受教育者有意识的、特定的心理反应,主要使受教育者获得认知方面经验的德育内容和要素的资源是指( )
生产技术社会结构、社会政治经济制度社会潮流与社会心理等属于( )
大众传媒等属于( )
家庭、学校、班级属于( )
下列不属于德育环境对于个体道德的作用的是( )
( )被称为“现代道德教育复兴运动中最著名的人物”。
道德发展的核心是( )的发展
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