德育原理
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校园德育资源的核心层面是()
同辈群体的构成要素主要包括共有的价值体系和()
科尔伯格针对早期实施的道德讨论法的局限性而提出来的教育策略是()
简述我国德育目的的完善中应注意的取向。
简述教师的德育素养结构。
简述德育资源的分类。
论述德育过程的主要模式及其区别。
论述学校宏观外部德育环境的构成及影响。
案例资料：班主任是开展德育工作的重要一员。现在班额都挺大,往往要管理50人左右。由于教学任务重，班级管理效率较低,为了提高管理效益，某班班主任在班级树立榜祥，以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为全班学习的榜样。如搞好学生每月的德育测评，根据测评评选出当月的“文明学生”;根据考试成绩评选出学习积极分子;组织各学科竞赛,树立学科的榜样。不仅如此，该班主任还树立问题学生转变的榜样。通过榜样的树立，可以以一带十，以点带面，达到全体同学共同进步的目的。上述材料反映了德育方法的哪一种?联系实际谈谈这种德育方法及其运用时的基本要求。
西方德育学产生的标志是
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