依据一定的品德要求和目标，采取科学的评价方法，对所搜集到的品德信息进行事实分析和价值判断的活动，指的是()

对学生品德进行评价时,常用的评定量表主要有比较等级评定量表和()

就利用的经常性和便捷性来讲，应该占据主要地位的德育资源是()

依据构成要素的不同，学校德育资源又可分为校园精神文化资源、校园物质文化资源、校园活动文化资源和()

从班级的集体风气来看，防卫性风气使得个体道德发展取向更容易()

科尔伯格提出的课堂讨论法又称()

简述仪式对学生形成全面道德关系的促进作用。

简述德育环境对于学校德育的作用。

简述对价值澄清模式的简短评析。

论述讲授法的概念、形式及准备工作。