外国教育史
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分析教育哲学的代表人物不包括（ ）
赫尔巴特认为教育双重目的的基础是（ ）
从根本上结束了教育管理体制和公共教育制度混乱的积弊，标志着英国现代公共教育制度的确立的是（ ）
历史悠久且享有崇高的学术声誉、为进入大学做准备的中等教育机构是（ ）
二战前，英国已经形成的师范教育体系的主体不包括（ ）
全面改革普鲁士教育、确立了德国“双轨”的教育制度的是（ ）
存在主义创始人是（ ）
20世纪90年代以来法国教育改革的主题不包括（ ）
卢梭教育思想的主题是（ ）
中世纪后期西欧社会一种独特的教育形式是（ ）
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