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德育原理
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论述应答模式的优缺点及对学生品德评价的参考意义。
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案例资料:xx小学以润育美德生活、润化美德思想、润悟美德智慧为宗旨,以“亲切关怀每一个”为行动策略,实践基于核心素养的小班化“润泽教育”。学校不仅建立量表对课程进行常规性评价,还设计了个性化特色评价。学校为每名学生建立了个性化成长记录袋,将学生的学习收获、作品等存入成长记录袋,作为重要的过程性评价方式,以求“和谐发展每一个”。教师通过充分应用学生成长记录袋,可以深度发掘每名学生的特点,在教学过程中充分调动学生的学习积极性。成长记录袋详细记录着每名学生的成长变化,让学生和家长充分了解学校的办学理念,让学生充分发挥其个性,因此,建立学生成长记录袋非常有必要。联系实际谈谈建立成长记录袋的主要步骤及成长记录袋的评价。
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西方第一个把社会学的研究方法引入道德领域,把道德作为个社会事实来研究的是
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反映“德育实际干了什么”的是
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德育评价的最高准则是
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影响德育内容选择的最直接因素是
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教师德育素养的形成途径不包括
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皮亚杰认为,6-8岁的儿童逐渐对规则予以关注,他们的道德判断受外部的价值标准支配和制约。这一阶段属于
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从学校德育课程的存在形态来看,德育课程主要可分为德育学科课程、德育隐性课程和
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教师在德育过程当中居于核心和主导地位,学生更多的只是道德教育的被动接受者和执行者,这种德育过程模式属于