以下选项中，不属于德育活动课程功能的是()

赫尔巴特将教学过程分为了四个阶段，依次是()

对学生的影响最频繁、最直接的榜样是()

德育活动主体性发展的最高表现是()

学生从学习的义务中抽身而出，放松身心并自由发挥想象力和创造精神的完全随意的活动，指的是()

学生道德评价的主体主要是()

墨迹测验、文字联想测验、画人测验等属于品德评价方法中的()

教育者为了实现教育目标，有组织、有计划地在学校范围内以不明确的、间接的、内隐的方式，通过受教育者无意识的非特定心理反应，主要使受教育者获得情意方面经验的德育内容和要素，是指德育资源中的()

家庭环境对德育对象的影响因素不包括()

网络技术的出现使得教育者可以通过网络平台等对学生进行德育，这体现了德育环境对于学校德育的()