外国教育史
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魏玛共和国统一学校具有划时代的意义，打破了传统的学校教育（ ）
为了帮助优秀的国民学校毕业生，尤其是来自农村地区的学生获得完全中学的教育，进而获得到大学深造的机会，魏玛共和国增设了（ ）
20世纪20年代，德国国民学校采取的师范教育模式是（ ）
被誉为法国历史上“技术教育宪章”的职业教育法案议案的是（ ）
《阿斯蒂埃法案》中职业教育主要内容不包括（ ）
为法国职业教育的发展确定了基本框架，将职业教育纳入法国公共教育体系的是（ ）
20世纪20年代末，法国统一学校普遍设立于（ ）
1902年，法国教育改革所依据的法案是（ ）
1936年，法国进行教育改革的目的是将中等教育双轨制变为（ ）
母育学校的任务在于为孩子们提供接受教育之前的（ ）
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